| معرفی رشتههای دانشگاهی | ||||
علوم تربیتی | ||||
|
معرفی رشته
انسان موجودي اجتماعي است و علاوه بر
تعلق به خانواده خود، با انسانهاي ديگر نيز معاشرت دارد، لازم است با
ايجاد يك سيستم آموزش و پرورش مطابق با شرايط وي
و جامعهاي كه در آن زندگي ميكند، او را براي ورود به جامعه آماده كرد
و مطالب مورد نياز را به وي آموزش داد تا بتواند زندگي بهتري داشته باشد
و بهتر بتواند از موقعيتها و امكاناتي كه در اختيار
دارد استفاده كند. با توجه به پيشرفت علوم و فناوري، بايد روشهاي آموزش
و تعليم و تربيت نيز همراه با اين تحولات توسعه يابد. نياز
انسان نيز به تعليم و تربيت مختص زمان و مقطع خاصي از
زندگي او نيست و او همواره نيازمند ارتقاي دانش و معلومات خود است.
گرايشهاي علوم تربيتي : اين رشته در مقطع كارشناسي داراي چهار گرايش ميباشد: 1ـ آموزش و پرورش پيش دبستاني و دبستاني، 2ـ مديريت و برنامهريزي آموزشي، 3ـ آموزش و پرورش كودكان استثنايي، 4ـ تكنولوژي آموزشي
نقش دوران كودكي در تحكيم پايه و اساس شخصيت، همچنين در آموزشهاي بعدي او بسيار مهم و حائز اهميت است. آموزش و پرورش پيش دبستاني عبارت است از آموزش و پرورشي كه از زمان تولد آغاز و تا شروع اولين كلاس رسمي دبستان ادامه مييابد. آموزش و پرورش دبستاني نيز از 6 تا 11 سال ادامه دارد. از آنجا كه آموزش و پرورش دبستاني مهمترين حلقه از حلقههاي نظام آموزشي كشور است و كودكان در اين دوره در مراحل بسيار مهم رشد جسماني، عاطفي و ذهني به سر ميبرند، توجه به اين دوره بايد از اولويت خاصي برخوردار باشد. آينده شغلي : فارغ التحصيلان اين گرايش ميتوانند در مراكز آموزشي دبستاني و پيش دبستاني به عنوان مدير، آموزگار و كارشناس تهيه مواد و وسايل آموزشي و كمك آموزشي و همچنين در مراكز ديگري مثل مدارس كودكان استثنائي، كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان، سازمان بهزيستي و ديگر مراكز مشابه مشغول بكار شوند. درسهای دانشگاهی:
هدف اين گرايش تربيت نيروي انساني متعهد و كاردان در زمينه مديريت آموزشي در سطوح مختلف آموزشي در كشور و برآوردن نيازهاي آموزشي وزارتخانهها و مراكز و مؤسسات آموزشي و دانشگاهها بر اساس ارزشهاي اسلامي و اصول مديريت است. يك مدير آموزشي بايد از ويژگيهاي مختلف همانند قدرت برنامهريزي، روابط انساني خوب، درك و اجراي اصول صحيح مديريت آموزشي برخوردار باشد تا بتواند در رابطه با مسائل و مشكلات آموزشي حوزه فعاليت خود قدرت تشخيص و تصميمگيري داشته باشد. آينده شغلي اين رشته : فارغ التحصيلان ميتوانند در مراكزي همچون وزارت آموزش و پرورش، وزارت علوم تحقيفات و فناوري، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي، مدارس، دانشگاهها و ديگر مراكز آموزشي به كار برنامهريزي و مديريت آموزشي مشغول شوند. درسهای دانشگاهی:
هدف از آموزش و پرورش كودكان استثنائي فراهم كردن فرصتهاي مناسب و امكانات آموزشي ويژه به منظور شكوفا سازي حداكثر تواناييهاي ذهني و جسمي اين كودكان با توجه به ويژگيهاي عقلاني و جسماني آنان است. اين كودكان را ميتوان به گروههاي عقب مانده ذهني، معلول جسمي، نابينا و نيمه بينا، ناشنوا و نيمه شنوا، كودكان مبتلا به اختلالات عاطفي و اجتماعي و كودكان تيزهوش تقسيم كرد. آينده شغلي : اين فارغ التحصيلان ميتوانند در مراكزي همچون مدارس كودكان استثنائي و استعدادهاي درخشان، سازمان بهزيستي و ديگر مراكز دست اندركار آموزش و پرورش كودكان استثنائي بكار مشغول شوند. درسهای دانشگاهی:
تكنولوژي آموزشي عبارتست از آگاهي و مهارتهاي علمي كه شامل روشهاي سيستماتيك طراحي، اجرا و ارزشيابي فرآيند تدريس و يادگيري بر مبناي اهداف مشخص و بر اساس پژوهش در يادگيري و ارتباط انساني و به كارگيري تركيبي از منابع انساني و مادي براي ايجاد يادگيري عميق و پايدار. اين تعريف بر اين اصل دلالت ميكند كه براي امر آموزش و پرورش، طراحي سيستماتيك و استفاده ماهرانه و عقلاني از مواد و وسايل آموزشي، شرط اساسي و اوليه است. بنابراين بر خلاف تصور عامه، تكنولوژي آموزشي صرفاً در وسايل و تجهيزات خلاصه نميشود، بلكه يك نگرش تازه و به نوعي فلسفه تعليم و تربيت است كه با استفاده از اصول روانشناسي و بهرهگيري از علم برنامهريزي آموزشي و طراحي دقيق مبتني بر هدفهاي مشخص و بالاخره با در نظر گرفتن توأم منابع و امكانات انساني و مادي بهترين روش استفاده از وسايل آموزشي را در جهت تغيير رفتار فراگيران عرضه ميكند. آينده شغلي : فارغ التحصيلان اين رشته ميتوانند در مراكزي همچون آموزش و پرورش، وزارت علوم، تحقيقات و فناوري، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي، شركتهاي توليد وسايل آموزشي و كمك آموزشي ديگر سازمانهاي مشابه به كار مشغول شوند. درسهای دانشگاهی:
| ||||
| © ۱۳۸۵-۸۶ آيندگان - تمامی حقوق برای موسسه فرهنگی آموزشی آيندگان محفوظ است. |